多灌輸知識孩子就聰明嗎?自由成長意味著什么都不管?

多灌輸知識孩子就聰明嗎?自由成長意味著什么都不管?
2021年03月23日 06:30 新浪育兒

  悅媽

  我家寶寶已經3歲了,我整天就是帶著孩子玩。我的同事都說我,不注意給孩子學習各種知識,將來會影響孩子的智力發育。難道多灌輸知識孩子就會更聰明嗎?

  張醫師

  現在一些家長對于孩子的智力開發存在著一定的誤區,認為只有拼命地給孩子灌輸各種知識,而且孩子學習各種知識足夠早,才能夠提高孩子的智力,因此非常注重孩子的知識學習。

  智力是學習、認知的能力,是適應新環境的能力,并使個體和環境間取得平衡。美國心理學家加德納教授認為,在一個或多個文化背景下,智力被認為是有價值的、能解決問題的,或能制造產品的能力。

  智力的水平由觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力以及語言能力等諸方面所決定,而知識則是人類為了自己的生存,在與自然界、人類社會奮斗過程中通過自己的思維總結和概括的經驗。因此,學習知識和智力提高是互相關聯,但不是一個必然的、正相關的因果關系。

  高智商的人不一定擁有豐富的知識,擁有足夠知識的人不見得智力超群。關鍵是不但要積累知識,而且要掌握思維方法和解決問題的能力,這不是靠死記硬背一些知識所能得到的。 

  3歲寶寶的特點

  3歲以前的寶寶,應該按照他的生理和心理發育的特點,培養各種生活能力和良好的生活習慣,為孩子將來學習知識和提高智力水平打下良好的基礎。游戲是孩子的工作,玩是孩子的天性。通過玩和游戲的過程,孩子獲得各種知識,而不是違背孩子的天性,讓孩子坐下來去死記硬背一些知識,而忽略了智力發展的諸多因素。不過,在帶孩子玩的過程中要利用孩子的興趣,因勢利導地給孩子講授各種知識,提出各種問題,幫助孩子提高解決問題的能力。我相信,這樣做孩子肯定會積累更多的知識,而且這些知識掌握得很牢固,孩子的智力水平也會大大提高。

  關媽

  Q我的孩子已經3歲了,看到現在很多家長讓孩子學這學那,我覺得孩子學得太累了。我想應該讓孩子自由成長,隨心所欲地去玩、去發展。這樣做好嗎?

  張醫師

  讓孩子自由成長,隨心所欲地去玩、去發展,是目前一種育兒的觀點。關于這種觀點,我來談一談我的看法。

  就像我在前文所說的,孩子的天性是玩,孩子的工作也是玩。孩子在玩的過程中可以獲得種種信息和生活經驗,也學會了很多的生活技能。孩子在學齡前主要的學習任務就是在家長有意識的引導下,到大自然中去多看、多聽、多見識、多體會,將從感官獲取的大量信息和生活經驗,儲存在大腦的倉庫里,以備今后所用。

  發明化學物質“苯”的科學家,當初不知道如何用分子結構式來表示這種物質,百思不得其解。有一天他做了一個夢,夢見蛇頭咬蛇尾。他醒來后想:“我為什么不能把苯的分子結構式用六邊形表示出來呢!”如果這位科學家沒有見過蛇頭咬蛇尾,沒有這個信息儲存在大腦里,他就不會有這個聯想。

  舉這個例子就是想說明應該讓孩子在學齡前好好玩,多長見識,讓孩子的大腦多儲存各種各樣的信息,以備日后的取用。見識少的孩子不是聰明的孩子。

  而且,為了孩子智能和情商的更好發育,不能過早地讓孩子背上學習的負擔,去干他們不感興趣的事情,剝奪孩子快樂的童年。家長也不能過早地為孩子設計未來的藍圖,其實家長的這種努力往往到后來是竹籃子打水——一場空。

  然而,讓孩子自由成長,并不意味著放任不管。那種“樹大自然直”的養育觀點是不可取的。沒有規矩不成方圓。孩子生下來面對大千世界需要不斷地學習,才能適應外界的變化生存下來。孩子的大腦就像海綿一樣,不斷吸收外界的一切,包括好的和壞的行為習慣、生活經驗和大自然中的各種知識。孩子沒有是非之分,需要家長的正確培養和引導。在玩的過程中,家長將有關知識告訴孩子,讓孩子從小就明白什么是他該學習的,什么是他應該擯棄的。家長要用一定的規則來約束孩子的行為,使孩子能夠健康地成長。同時,家長也需要細心觀察孩子,發現孩子的各種潛能,給予相適應的指導,讓孩子在成才的道路上走得更遠。

  文章來源于公眾號:張思萊醫師(zhangsilaiyishi)

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